Estudio SotoMayor - Acerca de -

Metodologia

Se basa en el uso alternativo de distintas técnicas metodológicas adaptándose a las actitudes y aptitudes de los alumnos para sacar el máximo rendimiento.

El sistema puede resumirse en los siguientes elementos:

Progresión rigurosa para el estudio de vocabulario y gramática, partiendo de "léxico fundamental" e incrementando las estructuras a medida que se avanza en conocimientos, apoyándose siempre en la base adquirida, de forma que el alumno es capaz de utilizar toda la materia impartida de una forma práctica.
Presentación de las lecciones con situaciones reales, gracias a lo cual partiendo de situaciones concretas y amenas, el alumno podrá descubrir el sentido de las expresiones que captará en su contexto vivo y será capaz de reutilizarlas con acierto.
Gramática fundamental presentada y estudiada dentro de situaciones concretas que muestran los mecanismos del lenguaje. Los principios gramaticales básicos se presentan así, de forma amena y práctica.
Ejercicios orales y escritos de conversación y redacción que arrastran al alumno a trasponer los elementos ya estudiados, adaptar sus conocimientos a nuevas situaciones y a convertirse en creador de sus propias expresiones de forma inteligente y activa.
Un léxico y una gramática claros y sencillos que facilitan los datos indispensables para estimular su capacidad de reflexión y creación. Se induce a los alumnos a que amplíen sus campos lexicales y sean capaces de hablar con propiedad y precisión de materias concretas.

Niveles

Estudio Sotomayor clasifica los niveles de aprendizaje de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Éste es un estándar que pretende servir de patrón internacional para medir el nivel de comunicación, comprensión y expresión orales y escritas, en una lengua.

El MCER establece una serie de niveles para todas las lenguas a partir de los cuales se favorece la comparación u homologación de los distintos títulos emitidos por las entidades certificadas.

El MCER para las lenguas delimita las capacidades que el alumno debe controlar en cada uno de los niveles de acuerdo a las competencias comprender, hablar y escribir. La categoría comprender integra las destrezas comprensión auditiva y comprensión lectora; la categoría hablar integra las de interacción oral y expresión oral y la categoría escribir comprende la destreza expresión escrita.

NIVEL BÁSICO

Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas

NIVEL INTERMEDIO

Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes

Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores .Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pro y los contra de las distintas opciones

NIVEL AVANZADO

Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto

Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.